川教社歷史課程主要在重慶、成都、綿陽(yáng)、巴中、資陽(yáng)、自貢、南充等地市使用。在上述地區(qū)使用教材期間,四川教育出版社一直堅(jiān)持提供教師培訓(xùn)等服務(wù)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:課標(biāo)解析、教材教法、示范課及點(diǎn)評(píng)、教案設(shè)計(jì)等。另外,根據(jù)每年的培訓(xùn)反饋意見(jiàn)編制下一年的培訓(xùn)計(jì)劃。
1. 教材凸顯思想性、基礎(chǔ)性、人文性有機(jī)結(jié)合,滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特色;
2. 遵循課程標(biāo)準(zhǔn),但不囿于課程標(biāo)準(zhǔn),有許多創(chuàng)新。該教材最大特點(diǎn)就是歷史脈絡(luò)清晰,條理清楚,便于初中學(xué)生掌握系統(tǒng)的歷史基礎(chǔ)知識(shí),特別便于銜接高中教材的學(xué)習(xí);
3. 教科書(shū)構(gòu)建的歷史課程體系符合初中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,既體現(xiàn)了歷史學(xué)科特點(diǎn),又避免了專業(yè)化、成人化的傾向,實(shí)現(xiàn)了由教本到學(xué)本的轉(zhuǎn)變;
4. 重視教與學(xué)的互動(dòng),既滿足教師教學(xué)的體驗(yàn),又要滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn);
5. 重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育,把培育民族精神和樹(shù)立國(guó)際意識(shí)放在重要地位,發(fā)揮了歷史學(xué)科的育人功能;
6. 凸顯課程內(nèi)容開(kāi)放性和彈性的特色。學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合,課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)結(jié)合,學(xué)習(xí)歷史與學(xué)習(xí)歷史的感悟和學(xué)習(xí)中的質(zhì)疑結(jié)合,增強(qiáng)課程內(nèi)容的開(kāi)放性;
7. 教材呈現(xiàn)方式生動(dòng)活波、圖文并茂,裝幀美觀,既體現(xiàn)歷史學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)和莊重,又要適合初中學(xué)生清新生動(dòng)的版面訴求;
8. 多年教材編寫(xiě)出版經(jīng)驗(yàn),配套資源豐富、服務(wù)體系完善。
1.強(qiáng)化思想導(dǎo)向作用,滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
2.根據(jù)課標(biāo)理念進(jìn)行設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。
3.以活動(dòng)為主,全面訓(xùn)練各項(xiàng)語(yǔ)言技能。
4.選材科學(xué),體現(xiàn)了課程潛在性理論。
5.重視雙向交流,培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。
6.教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)靈活、新穎,教學(xué)內(nèi)容的安排利于操作。
7.積極的課堂氛圍,全新的評(píng)價(jià)方式。
8.注重多元智能的開(kāi)發(fā),融語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多學(xué)科學(xué)習(xí)為一體。
9.插圖精美,生動(dòng)形象。
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