瀘縣第四中學(xué)簡(jiǎn)介

瀘縣第四中學(xué)是四川省重點(diǎn)中學(xué)，位于瀘州市中部，瀘縣東部，南依萬里長(zhǎng)江的兆雅鎮(zhèn)，學(xué)校距瀘州市區(qū)16公里，瀘縣縣城33公里，重慶永川市60公里。

歷史沿革

瀘縣第四中學(xué)成立于1957年9月，成立之初一直到2002年12月，仍是一所縣級(jí)初級(jí)中學(xué)。學(xué)校從1972年開始招收高中班。從1988年開始，為了推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，縣委縣府作出了搬遷瀘縣第四中學(xué)的決定，搬遷到瀘縣兆雅鎮(zhèn)燕子巖村，1989年9月，學(xué)校開始搬遷，到1993年全校搬遷完畢。

瀘縣第四中學(xué)是近幾年來迅速發(fā)展壯大起來的極具影響力的一所農(nóng)村普通高中，1989年開始在新的環(huán)境中，學(xué)校開始了新的發(fā)展。學(xué)校抓住高中教育發(fā)展的機(jī)遇，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大：占地面積從原來的26畝擴(kuò)展到120余畝，教學(xué)班從原來15個(gè)擴(kuò)展到80個(gè)，學(xué)生從800多人擴(kuò)展到現(xiàn)有在校生5300多人。學(xué)校在發(fā)展過程中強(qiáng)化管理，苦煉內(nèi)功，辦學(xué)層次不斷提升

文化傳統(tǒng)

校訓(xùn)：自強(qiáng)不息

辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生都獲得理想發(fā)展

辦學(xué)特色：低進(jìn)高出，優(yōu)生更優(yōu)

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：廉潔團(tuán)結(jié)，公正勤奮

校風(fēng)：誠信自立，明德務(wù)實(shí)

教風(fēng)：敬業(yè)博學(xué)，身正善教

學(xué)校發(fā)展規(guī)模：強(qiáng)勢(shì)崛起 穩(wěn)步推進(jìn) 可持續(xù)發(fā)展

發(fā)展關(guān)鍵詞：學(xué)生發(fā)展 教師發(fā)展 學(xué)校發(fā)展

發(fā)展理念：學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的主題，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，質(zhì)量品牌是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

發(fā)展定位：川南地區(qū)管理一流質(zhì)量一流的農(nóng)村省級(jí)示范性普通高中

精細(xì)化管理

德育工作“八化”

1、生活設(shè)施“標(biāo)準(zhǔn)化”

2、管理系統(tǒng)“網(wǎng)絡(luò)化”

3、一日生活“常規(guī)化”

4、管理制度“規(guī)范化”

5、管理過程“透明化”

6、考核評(píng)比“定量化”

7、住校氛圍“溫馨化”

8、住校管理“自主化”

學(xué)校大事記

1994年 高考大打翻身仗，被市教育局領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“瀘州高中教育的一匹黑馬”。

2002年 學(xué)校由一所初級(jí)中學(xué)升格為高級(jí)中學(xué)。

2003年 學(xué)校先后創(chuàng)建成瀘州市校風(fēng)示范學(xué)校和瀘州市示范性普通高中。

2004年 學(xué)校創(chuàng)建成四川省校風(fēng)示范學(xué)校。

2005年 學(xué)校先后創(chuàng)建成四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校和四川省現(xiàn)代教育示范學(xué)校，同年12月，學(xué)校創(chuàng)建成四川省示范性普通高中。

2005年 瀘州市高一、二管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，會(huì)議發(fā)出“向

瀘縣四中學(xué)習(xí)”的號(hào)召。高三教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獲瀘州市A類學(xué)校一等獎(jiǎng)。

四川省瀘縣第四中學(xué)——鳥瞰圖

四川省瀘縣第四中學(xué)——鳥瞰圖

2006年 瀘州市學(xué)校后勤服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、瀘州市校務(wù)公

開經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該校召開。該校學(xué)生食堂被評(píng)為“瀘州市中小學(xué)示范食堂”。該校被評(píng)為“四川省校務(wù)公開先進(jìn)單位”。我校被評(píng)為“瀘州市德育實(shí)踐基地學(xué)?！?。

制度建設(shè)

瀘縣四中在整個(gè)發(fā)展歷程中，始終堅(jiān)持以“一流的管理”來促“一流的質(zhì)量”，“以制度管理”是學(xué)校管理的中心思想。

①在策略上“求全”?！叭惫芾砟Ｊ揭I(lǐng)學(xué)校在更高的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新的跨越：全方位整體管理精心構(gòu)建“一縱三回路”，強(qiáng)調(diào)“四線”并進(jìn)，協(xié)調(diào)一致;全過程科學(xué)管理實(shí)現(xiàn)從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，從經(jīng)驗(yàn)式向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變;全員性民主管理追求“三多三少”即多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)激勵(lì)，少一點(diǎn)指責(zé);多一點(diǎn)商量，少一點(diǎn)說教。

②在過程上“求細(xì)”。以“教育無小事”為理念，以“落實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，以“盡責(zé)”為良心，以“橫向到邊，縱向到底”為基本指針。細(xì)化目標(biāo)，明確職責(zé)，跟蹤管理。

③在質(zhì)量上“求精”。備課“精”，強(qiáng)調(diào)備課組集體智慧，以備課組“捆綁式”獎(jiǎng)懲為杠桿;上課“精”，倡導(dǎo)決勝課堂，以跟蹤聽課為監(jiān)督;輔導(dǎo)“精“，重視優(yōu)生和學(xué)困生兩頭補(bǔ)差，以入圍率和有效入圍率為指標(biāo)。

④在規(guī)則上“求明”。近年來，不斷完善了學(xué)校一系列管理制度，教職工人手一冊(cè)，有規(guī)則可依，有條款說話。

教師隊(duì)伍建設(shè)

該校一直把“兩支隊(duì)伍”建設(shè)看作學(xué)校發(fā)展的“第一資源”優(yōu)先考慮，從輿論導(dǎo)向、資金預(yù)算到獎(jiǎng)懲方案均有意識(shí)地朝教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜。第一，干部隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)均積極參加各種培訓(xùn)，從上崗培訓(xùn)到提高培訓(xùn)、研修培訓(xùn)，通過系列化的培訓(xùn)，有力提升了校長(zhǎng)管理學(xué)校的能力。對(duì)中層干部的培訓(xùn)，主要采取校本培訓(xùn)模式與外出送培的方式，大力提高了他們精細(xì)化管理的能力。

第二，教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“學(xué)校名師工程”，努力打造各級(jí)名師和骨干教師，使之成為學(xué)校各學(xué)科的排頭兵。實(shí)施“年輕教師培養(yǎng)工程”，包括新教師業(yè)務(wù)準(zhǔn)入制度、新教師拜師學(xué)藝制度、新教高三教師一對(duì)一跟蹤聽課制度等。實(shí)施“教師培養(yǎng)福利化制度”，外出進(jìn)修、參觀、考察、學(xué)習(xí)、訪問等，作為一種福利待遇，只要積極上進(jìn)者，機(jī)會(huì)均等。

評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)