現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)引是指學(xué)生和教師,學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。它是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。
中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)是目前中國(guó)最全面、最系統(tǒng)、最詳細(xì)的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)與資源共享平臺(tái)。中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)所有課程及教學(xué)資源圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)大綱設(shè)計(jì),與各套教材版本同步。中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)借助線上功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為全國(guó)廣大中小學(xué)生、教師及學(xué)校提供立體、系統(tǒng)專業(yè)的服務(wù)。
以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主要媒介的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,突破了學(xué)習(xí)空間和時(shí)間的局限,賦予了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開(kāi)放性特征?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受地域的限制,提供的是師生異地同步教學(xué),教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)對(duì)象都是開(kāi)放的,學(xué)習(xí)者不受職業(yè)、地區(qū)等限制,這將有利于解決偏遠(yuǎn)地區(qū)受教育難的問(wèn)題,有助于國(guó)家整體教育水平的提高,為全體社會(huì)成員獲得均衡的教育機(jī)會(huì),為“教育公平”成為現(xiàn)實(shí)提供了物質(zhì)支持;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制,任何人任何時(shí)候都可以接收需要的教育信息,獲得自己需要的教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性特征,還帶來(lái)了遠(yuǎn)程教育大眾普及性的特點(diǎn),教育機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)受教育者的需要和特點(diǎn)開(kāi)發(fā)靈活多樣的課程,提供及時(shí)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù),為終身學(xué)習(xí)提供了支持,有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成,具有傳統(tǒng)教育所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。
遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)必須依靠媒體技術(shù)為支持,沒(méi)有現(xiàn)代教育技術(shù)或傳播技術(shù),就沒(méi)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐是以多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的,數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要技術(shù)特征。特別是數(shù)字技術(shù)的快速傳遞速度和優(yōu)質(zhì)傳輸效果,提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量。先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能,能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間多向互動(dòng)和及時(shí)反饋,具有更強(qiáng)的靈活性。多媒體課件使教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式形象生動(dòng),有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握,有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí),提高教學(xué)效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能夠滿足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求,給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí),使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式,改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn);它可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,按最有效的個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習(xí),根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,做到因材施教。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育利用各種網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供了豐富的信息,實(shí)現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享,打破了資源的地域和屬性特征,可以集成利用人才、技術(shù)、課程、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)資源,以滿足學(xué)習(xí)者自主選擇信息的需要,使更多的人同時(shí)獲得更高水平的教育,提高了教育資源使用效率,降低了教學(xué)成本;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式打破了時(shí)空限制,學(xué)校不必為學(xué)生安排集中授課,更不必為學(xué)生解決食宿交通等問(wèn)題,方便了學(xué)生學(xué)習(xí),節(jié)約了教育成本。
鷹潭應(yīng)用工程學(xué)校創(chuàng)辦于1958年,占地面積1157畝,為學(xué)子們開(kāi)設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)。
襄陽(yáng)四中創(chuàng)建于1954年9月,1978年被確定為省重點(diǎn)中學(xué),2001年被命名為湖北省示范學(xué)校,2008年在全市率先通過(guò)省級(jí)示范學(xué)校復(fù)評(píng),2009年被授予中國(guó)百?gòu)?qiáng)...
上海市西南位育中學(xué)創(chuàng)建于1993年,是一所全市創(chuàng)辦最早的公立轉(zhuǎn)制完全中學(xué),2003年5月已通過(guò)創(chuàng)建區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校專家組的初審,歷經(jīng)20年,形成了總校、東校、...
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