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河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身為河南省機(jī)器制造技工學(xué)校，創(chuàng)建于1954年12月。1956年更名為河南省工人技術(shù)學(xué)校，1960年更名為河南省工業(yè)技術(shù)師范學(xué)校，1961年更名為河南省技工教育師范學(xué)校，1992年更名為河南職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院。1999年3月，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)改制為新型高等職業(yè)院校，現(xiàn)在是100所國家示范性高等職業(yè)院校之一。學(xué)院先后被確定為國家級高技能人才培訓(xùn)基地、國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國家汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、首批國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、省級技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定示范基地、河南省博士后研發(fā)基地、河南省高技能人才培訓(xùn)基地、海爾人才培養(yǎng)基地等。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于河南省會(huì)鄭州市，占地面積1240畝，建筑面積近50萬平方米。各類在校生達(dá)1.9萬余人。學(xué)院共有在職教職工761人，具有副高以上職稱的教師近300人，有獲國務(wù)院特殊津貼教師3名，省教學(xué)名師4人，省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人14人，近200名技師和高級技師，還從行業(yè)企業(yè)聘請了200多名能工巧匠和技術(shù)能手作校內(nèi)兼職教師。

辦學(xué)理念

學(xué)院秉承“德厚技高、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，樹立了“誠信、勤儉、清正、奉獻(xiàn)”的校風(fēng)和“崇德、嚴(yán)謹(jǐn)、強(qiáng)技、愛生”的教風(fēng)以及“尚德、勤學(xué)、重技、自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)，形成了具有鮮明特色和獨(dú)特魅力的校園文化。學(xué)院堅(jiān)持把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、生產(chǎn)育人和環(huán)境育人的“五育人”理念貫穿教育教學(xué)始終;堅(jiān)持把行政工作圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)，教學(xué)工作圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)，就業(yè)工作圍繞市場轉(zhuǎn)的“三個(gè)圍繞”的辦學(xué)理念貫穿學(xué)院工作方方面面，確?！爱厴I(yè)生就業(yè)一個(gè)都不能少”;堅(jiān)持把競爭上崗，淘汰末位，今天不敬業(yè)，明天就失業(yè)，今天不愛崗，明天就下崗，今天工作不努力，明天努力找工作的競爭理念貫穿各項(xiàng)管理的全過程。

學(xué)校定位

立足河南，面向全國, 以就業(yè)為導(dǎo)向，以教學(xué)工作為重心，以專業(yè)建設(shè)為核心，以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)為手段，最大程度地開發(fā)學(xué)生的智能、技能，辦出一所具有鮮明特色的高等職業(yè)院校;形成集學(xué)歷教育、成人教育、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、校企合作為一體的多層次、多形式、全方位的辦學(xué)模式;實(shí)施工學(xué)結(jié)合具有訂單特色的“2+1”人才培養(yǎng)模式和“講—演—練—評”四位一體教學(xué)模式，不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)學(xué)技雙修、智技兼?zhèn)涞摹半p證書”高技能人才，做改革的先鋒，管理的示范，發(fā)展的示范，引領(lǐng)河南省現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。

評估簡報(bào)

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