國家教育行政學(xué)院直屬教育部領(lǐng)導(dǎo)，是我國教育系統(tǒng)獨(dú)立設(shè)置的教育干部培訓(xùn)院校。地處北京市大興區(qū)。

1955年，經(jīng)教育部提議并毛澤東主席批準(zhǔn)，學(xué)院在北京宣武區(qū)和平門創(chuàng)辦，始稱“教育行政學(xué)院”。由于歷史原因，1960年停辦。1980年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)恢復(fù)辦學(xué)并更名為“中央教育行政學(xué)院”。1991年更名為“國家高級(jí)教育行政學(xué)院”。2002年，經(jīng)中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)批準(zhǔn)更名為“國家教育行政學(xué)院”。

學(xué)院成立以來，一直得到黨和政府的親切關(guān)懷和高度重視。1957年4月29日，毛澤東、朱德、鄧小平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在中南海親切接見學(xué)院第二期全體畢業(yè)學(xué)員并合影留念。1999年5月18日，江澤民同志為學(xué)院題詞：“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，努力做好干部教育培訓(xùn)工作”。

教育部黨組高度重視教育干部培訓(xùn)工作，自建院以來董純才、張承先、何東昌、李鐵映、朱開軒、陳至立、周濟(jì)、鄭樹山、顧海良等先后兼(擔(dān))任學(xué)院院長?，F(xiàn)任院長由教育部黨組書記、部長袁貴仁兼任，黨委書記、常務(wù)副院長由馬俊杰擔(dān)任。

學(xué)院的主要任務(wù)是面向全國教育系統(tǒng)培訓(xùn)高層次教育管理干部和教育管理專門人才。培訓(xùn)對(duì)象主要為全國各地(市)、縣(市)主管教育工作領(lǐng)導(dǎo)，各省、自治區(qū)、直轄市以及地(市)、縣(市)教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)，全國各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及全國高校思想政治理論課骨干教師等。培訓(xùn)辦班類型主要為進(jìn)修班、培訓(xùn)班、專題研討班、高級(jí)研究班等。根據(jù)不同培訓(xùn)類型和對(duì)象，實(shí)行長短結(jié)合、以短為主的培訓(xùn)模式。

近年來，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)中共教育部黨組關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作的一系列指示精神和工作部署，不斷深化培訓(xùn)改革，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，拓展培訓(xùn)類型，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。“十二五”期間，認(rèn)真實(shí)施“把學(xué)院建設(shè)成為全國教育干部培訓(xùn)中心，為教育領(lǐng)導(dǎo)部門構(gòu)建決策調(diào)研咨詢平臺(tái)，為教育管理干部構(gòu)建教育科學(xué)研究平臺(tái)，為教育干部培訓(xùn)構(gòu)建國內(nèi)外交流與合作平臺(tái)，成為教育系統(tǒng)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)重要平臺(tái)”的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，在切實(shí)做好面授培訓(xùn)的同時(shí)，積極整合優(yōu)質(zhì)資源，加大開放辦學(xué)力度。充分運(yùn)用中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開展教育干部遠(yuǎn)程培訓(xùn);與中國移動(dòng)合作開展中國西部中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目;與北京大學(xué)、北京師范大學(xué)合作開展聯(lián)合培養(yǎng)教育博士專業(yè)學(xué)位研究生;充分發(fā)揮中國高教學(xué)會(huì)高教管理研究會(huì)秘書處和中國教育學(xué)會(huì)教育行政專業(yè)委員會(huì)秘書處設(shè)在我院優(yōu)勢，舉辦針對(duì)性強(qiáng)、貼近教育改革發(fā)展實(shí)際的學(xué)術(shù)交流會(huì)，拓展和延伸教育干部培訓(xùn)功能，深化培訓(xùn)成果。2015年學(xué)院被國家人社部確立為第五批國家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。學(xué)院在國內(nèi)外和學(xué)界、業(yè)內(nèi)的影響力日益顯著。

學(xué)院積極開展教育干部培訓(xùn)的國際交流與合作，與世界各國的大學(xué)以及教育機(jī)構(gòu)建立廣泛聯(lián)系，先后與美國、英國、德國、法國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國、新加坡、泰國、馬來西亞、菲律賓以及香港、臺(tái)灣地區(qū)等二十幾個(gè)國家和地區(qū)的著名大學(xué)、教育機(jī)構(gòu)建立了校際合作關(guān)系或?qū)W術(shù)聯(lián)系。2000年以來，學(xué)院多次參與組織“中外大學(xué)校長論壇”，執(zhí)行由教育部和國家外國專家局聯(lián)合開展的“高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn)項(xiàng)目”，先后組織四輪近千名的高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn);參與教育部、李兆基基金、香港培華教育基金會(huì)組織的“千名中西部大學(xué)校長海外研修計(jì)劃”，已先后成功組織六期共600余人的中西部大學(xué)校級(jí)干部海外研修。

學(xué)院通過邀請(qǐng)國外知名學(xué)者來學(xué)院講學(xué)，舉辦國際學(xué)術(shù)會(huì)議，舉辦“國際日”活動(dòng)，派出訪問學(xué)者、海外考察團(tuán)等形式，開闊學(xué)院教師、科研人員及管理干部的眼界，了解和借鑒國外著名大學(xué)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)在教育管理者培訓(xùn)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)院的培訓(xùn)質(zhì)量。

學(xué)院主辦有教育部主管的《國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》(CSSCI來源期刊、中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊、全國中文核心期刊)、《中小學(xué)校長》、《高教領(lǐng)導(dǎo)參考》、《基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)》、《職業(yè)教育改革動(dòng)態(tài)》和《學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)》等六種期刊?？锛皶r(shí)、準(zhǔn)確反映我國教育改革發(fā)展的方針政策，刊發(fā)各級(jí)各類教育和學(xué)校在改革發(fā)展中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及教育和教育管理研究的理論成果，在業(yè)界有較大的影響和較高的聲譽(yù)。對(duì)推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，促進(jìn)教育和教育管理的理論研究，提高教育管理者素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。

學(xué)院著力建設(shè)一支高水平的專職教師隊(duì)伍，并聘請(qǐng)政府高級(jí)公務(wù)員及著名專家、學(xué)者任兼職教授。設(shè)有社會(huì)科學(xué)教研部、教育行政教研部、學(xué)校管理教研部等教學(xué)科研部門。實(shí)行教學(xué)、科研、培訓(xùn)組織“三位一體”的體制。在開展培訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)，緊密圍繞國家教育改革和發(fā)展實(shí)際與教育部中心工作，積極開展教育決策調(diào)研咨詢工作和教育管理科學(xué)研究，先后承擔(dān)各類科研課題150余項(xiàng)，其中國家社科基金、全國教育科學(xué)規(guī)劃、北京市教育科學(xué)規(guī)劃、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題等30余項(xiàng)。學(xué)院教師撰寫出版專著、譯著、教材、論文集等200余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文千余篇，其中近百篇被人“大報(bào)刊復(fù)印資料”或《新華文摘》轉(zhuǎn)載，形成了一批有較大社會(huì)影響的學(xué)術(shù)研究成果。一些成果獲得國家“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、全國百篇優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)，以及其他國家級(jí)、省部級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

自1955年建院以來，學(xué)院經(jīng)歷了創(chuàng)辦、復(fù)辦、遷址等重要?dú)v史階段。伴隨著我國教育事業(yè)波瀾壯闊的發(fā)展歷程，學(xué)院歷經(jīng)數(shù)十年的不懈努力，砥礪進(jìn)取，逐步形成了結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出、特色鮮明的教育管理干部培訓(xùn)模式，積累了比較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一是堅(jiān)持把提高學(xué)員思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù);二是堅(jiān)持為新時(shí)期教育改革和發(fā)展服務(wù);三是堅(jiān)持把提高學(xué)員綜合素質(zhì)和辦學(xué)治校能力貫穿培訓(xùn)全過程;四是堅(jiān)持不斷深化培訓(xùn)教學(xué)改革;五是堅(jiān)持開放辦學(xué);六是堅(jiān)持緊密結(jié)合教育培訓(xùn)開展科研工作;七是堅(jiān)持高度重視加強(qiáng)專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè);八是堅(jiān)持不懈地深化學(xué)院管理體制改革。在黨和政府親切關(guān)懷下，在學(xué)院全體教職工的共同努力下，學(xué)院培訓(xùn)事業(yè)日益興旺，成為在國內(nèi)外具有重要影響的教育干部培訓(xùn)院校。

學(xué)院自遷址大興以來，先后面授培訓(xùn)學(xué)員10萬余人，學(xué)員來自全國各級(jí)各類學(xué)校和教育行政部門。在“985工程”、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校領(lǐng)導(dǎo)班子中，多數(shù)成員曾在我院參加過培訓(xùn);多數(shù)高等學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加了我院“高校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班”的輪訓(xùn)、中層管理干部參加了我院“高校中青年干部培訓(xùn)班”的培訓(xùn);還有全國數(shù)以萬計(jì)的地(市)和縣(區(qū))教育局長與督學(xué)、重點(diǎn)中小學(xué)校長、中等職業(yè)學(xué)校校長以及全國高校思想政治理論課骨干教師等參加過我院培訓(xùn)。從2005年起，學(xué)院開始探索開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，2013年開通中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，標(biāo)志著學(xué)院面授培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“一體兩翼”的培訓(xùn)格局正式確立。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)常年注冊(cè)學(xué)習(xí)的學(xué)員近20萬，累計(jì)培訓(xùn)近60萬人。學(xué)院為加強(qiáng)教育管理干部隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“教育管理干部的搖籃”。

在教育部的重視和支持下，學(xué)院辦學(xué)條件得到較大改善。校園占地百畝;規(guī)劃編制160人，聘用合同制員工300余人，勞務(wù)外包160人;校長大廈、專家公寓、體育館、學(xué)員公寓、行政辦公樓、逸夫報(bào)告廳等基礎(chǔ)設(shè)施建筑面積6.4萬平方米，配有現(xiàn)代化教學(xué)及會(huì)議設(shè)備的教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳和視頻會(huì)議系統(tǒng)、會(huì)議室等，共同組成了一個(gè)較為完備的現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議保障體系。校長大廈被中央國家機(jī)關(guān)政府采購中心確定為“黨政機(jī)關(guān)會(huì)議定點(diǎn)接待單位”。經(jīng)過長期承辦會(huì)議的實(shí)踐探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了系統(tǒng)承辦各種高規(guī)格會(huì)議的流程，有效保障了培訓(xùn)教學(xué)工作、各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和教育工作會(huì)議的順利進(jìn)行。學(xué)院現(xiàn)已成為具有重要影響的學(xué)術(shù)活動(dòng)和教育工作會(huì)議中心。

學(xué)院高度重視基層黨組織工作和優(yōu)良院風(fēng)建設(shè)，連續(xù)多年被評(píng)為“中央國家機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、榮獲“教育部直屬機(jī)關(guān)先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)，并被授予“首都精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

在新的歷史時(shí)期，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)定不移地全面深化干部教育培訓(xùn)改革，全面提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷增強(qiáng)做好教育干部培訓(xùn)工作的責(zé)任感和使命感，承前啟后，繼往開來，努力開辟干部教育培訓(xùn)的新途徑、新境界，確保教育部黨組賦予學(xué)院的教育干部培訓(xùn)任務(wù)落到實(shí)處，為全面提高我國的教育管理水平和師資水平，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，做出新的更大的貢獻(xiàn)!

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